目と手の協応/数量
担当：松本
◼️活動の様子
・目と手の協応:ボコボコチェーンからスタート。左右交互を綺麗に使ってチェーンを抜き切っていました。抜いた後は、自分からチェーンを穴に入れました。今日は手のフルが少しあったので、タッパーを開けて裏から引っ張りタッパーを占める方法で片付けました。円柱差しは垂直に立ててでは、最初寝かして取り組みたいと意思表示したので一回寝かせた状態で行ったら、納得してもう一度立てた状態で取り組みました。入れる時もとても安定していて入れる時も出す時も円柱を落とすことなく丁寧に操作していました。コイデ東京さんの体積パズルでは、最後の三角柱の組み合わせで寝かしてはめる向きは試行錯誤しながら、向きを合わせてはめていました。ボコボコじゃばらは、開いた状態で渡してくれたので、畳んでという声掛けで素早く畳んでいました。
石けり入れは両手に2個ずつ持って素早く入れていました。複数個部品を持って処理するのはまとまりや面のイメージができている操作だと思われるので空間イメージのの広がりを感じました。その証拠に、数の棒に取り組んだ時にも一から５の棒を枠の中に並べた時に、その隙間を埋めるように棒を入れていく様子が見られました。面のイメージの広がりが全ての隙間を埋めていきたいという動機になっているように見えました。
ウォーミングアップを終えて、楽しみにしていた数の棒に取り組みました。今日は最初から11をやりたいと伝えてくれました、まずは、２の棒を２の枠３の枠４の枠にはめ込む課題に取り組みました。今日は縦にはめていくバリエーションだけで納得して次々に課題を変えていきました。次に、２、３、４、５の棒を組み合わせて、一ついらないパーツを含め提示していらないものはどれかを見つける課題に取り組みました。この時に、今目の前で自分が取り組んでいる以外の棒については、ノイズになるようで私に手渡しして操作する面をシンプルにした状態で取り組んでいました。これも空間イメージの広がりにより机上の他の部品も目につくようになった証拠のように思えました。隙間話埋める、机上を整理するという欲求の基礎は空間イメージの広がりであることを改めて気付かされました。
次に１から10までの数の棒を、５では2と３というように合成分解する取り組みを枠を使って行いました。足し算の筆記もはさみながら進めましたが、毎回再確認が楽しいようで次々に取り組んでいました。十まで来ると「１１は？」といつもの質問が来たので、一回り小さい数の棒で、100までの数の桁どりと表記を確認していきました。１０の棒が１０まで入ったところで面を触って確認していました。「１００」とクレヨンで紙に書いて終わりました。
