操作/コミュニケーション
担当：小山
■活動の様子
・遊具・教材（目的）：子どもの様子
・VOCA①ステップバイステップ（学校でのトピックスを報告する/あいさつ）：担任の声を聞いて喜びました。小山から、学校の話題について投げかけられ、笑顔で声を出しました。
・VOCA②８キーVOCA（ひらがなでの名前の構成）：かな文字カード「さ」を左にし、右方向へ他の文字を並べました。表音はランダムになりました。
・＜新＞コミュニケーション板（３段）（アセスメント①）：上記と同様に、かな文字カードをコミュ板に左から並べる。指さしでき名前の構成は明確ではなかったです。「な」はどれ？の質問に対し、指さしできました。
・＜新＞コミュニケーション板（３段）（アセスメント②）：黄色円シールにイラスト４種（猫、うさぎ、りんご、バナナ）を描き、コミュ板上に貼りました。ことばがけに対して、絵や写真２枚から１枚を選んで応じてもらいました。関心の高い動物「うさぎは どこ？」の質問に正しく答えた後は、４種ランダムに応答の精度が上がっていました。
＜数概念の導入＞
・円盤入れ「１穴」→「２穴」→「３穴」/数字カード１、２、３（操作による量の体験）：これまで経験したことのある活動で、意欲的に取り組みました。１穴から順に操作し、数字カードをそえて数字、数唱、量を紹介しました（セガンの第１段階）。よく注目している。
・円盤入れ「１穴」→「２穴」→「３穴」/数字カード１、２、３（数字、数唱、量との一致へのステップ）：「１」、「２」、「３」のうち２数でセガンの２段階実施。関心の高い「２」が入ると「２」を選ぶため、「１」と「３」で行うとできました。
・立方体の数の棒（高さ、長さ、重さなどの感覚体験をする合成の紹介）：グラスプOK。立体の向きの部分的な援助で枠に収めました。３の量の合成を紹介「１＋２」「２＋１」。集中して見聞きしていました。
・四角いケーキ「１板」→「２板」→「３板」→「４板」（高さ、長さ、重さなどの感覚体験をする合成の紹介）：前回と同様に、自発的に枠の右端にケーキ板を寄せる動きがあるりました。終点理解が明確でした。３板から板の幅が細くなることで、スライド時の微調整がやや難しくなりましが、方向性の意識が明確なため少しの援助で継続的に操作しました。
