操作/コミュニケーション
担当：小山
■活動の様子
・遊具・教材（目的）：子どもの様子
・VOCA①ステップバイステップ（１．あいさつ２．学校活動について報告する）：ＶＯＣＡの提示と共にＯＮにしてあいさつをしました。ＶＯＣＡを繰り返し操作して、担任からの活動報告を表出しました。担任の声を聞いて大喜びしていました。
・VOCA①ステップバイステップツバメの歌を録音１）１キー ２）１／２選択（３．キー選択へのステップとアセスメント）：ツバメのイラストを載せて提示。ＯＮにして、音楽が表出すると笑顔になりました。ツバメイラストと無地の２つを提示。１／２選択は明確ではなかったです。キー操作のカチャカチャという触覚＋視覚刺激に注意が向いていました。
・VOCA②８キーVOCA１）１キー ２）１／２選択（３．キー選択へのステップとアセスメント）：８キーのうち１キーのみツバメイラストを載せました。無地キーの操作も多かったですが、試行ごとにつばめキーへの定位が増加していきました。定位、記憶↑ツバメイラストと無地の２キーを提示。クリックＯＮのみの刺激なので、ステップバイステップよりも無地キー操作が少なかったです。
・VOCA②８キーVOCAプリキュアの歌を録音（３．キー選択へのステップとアセスメント）：子どもの様子
・VOCA：①ステップバイステップ（目的）：星イラストを載せました。１キーのみでは、定位が向上しました。本日は混乱をさけるため、ツバメと星との選択は提示しませんでした。
＜操作＞
・チェーン抜き（両手の操作）：左手でのグラスプが向上しました。両手が出ていました。今後、補助手としての活動が向上するとよいです。
・３穴玉落とし・横ポスト置き（横一連の操作空間関係）：穴への探索はありましたが、３玉への意識がありすべて落としました。以前より最上段への定位が良好になっていました。上肢を挙げる、維持することがＵＰしている様子でした。
・大ビー玉入れ（定位/目手の協応）：ボールの中から玉を取ることが上手になっていました。穴上で手首が返ることが多く、部分的な援助や調整により穴に入ることが増えていました。
・石蹴り入れ１個～５個（定位/目手の協応）：石蹴りの方向を援助により調整して持たせると、グラスプの維持できました。上記課題での穴への意識が継続している様子。部分的な援助で入れました。
・取れないスライドＵＦＯ（方向性を意識した連続的な操作視覚運動 促進）：上方への動き、下方への動きが混在していました。開始時に方向をガイドすることでその後の動きが促されました。終点まで入れきることができました。カチャンというフィードバックを受け取っている印象でした。
