■活動の様子
操作/コミュニケーション
担当：小山
・遊具・教材（目的）：子どもの様子
・VOCA①ステップバイステップ（あいさつ）：開始時より落ち着いていました。
・②８キーVOCA＋豆まき・青鬼のお面（季節の活動参加・アセスメント）：３人の大人の中からタッチで小山支援員を鬼に選びました。VOCAは青鬼のイラストキーに「鬼は～そと」と録音。モチベーションでやや興奮しながらも、前回の活用を覚えている様子で、自信が感じられました。キーへの定位は良好でＯＮ反応も良かったです。
・豆に見立てた紙細工（役割交代）：すぐに本児が豆をつかみまき手を希望しました。意欲が高まりリリースが難しかったです。離した豆を松本支援員がはじくやり方で投げました。
・ボール＋ボード（ローテクでの参加・実現）：上記活動を変更。ボールの方がリリース良好。ボードを筒状にして実施。鬼に当たり興奮。→ 次回レーン使用します。
・木製リングのチェーン抜き（両手の操作）：左手リングで実施。２回目には手のひらが開くようになり、握りが改善されました。右手と協応して引く動きが向上。３回目は、さらに操作、運動共に目的の動きがスムーズになりました。
・手作りカバサ 大・小（操作）：左手がゆっくりと開き、カバサトップへとリーチ向上。前の活動での調整が維持できている様子でした。
・３穴玉落とし（方向性のある連続した操作）：左→中央→右とこれまでで最もスムーズに落としていました。
・③８キーVOCA名前３文字＜仮名は太字にする＞（自分の名を言う単語構成へのステップ）：直前の３穴落としで動きのイメージや調整ができており、キー操作はこれまでで最もスムーズ。◎音声フィードバックへの聞き取りが良く、「と、と」と表出すると再び「さ」からやり直していました。
・スライドブロック短・スライドブロック長・小スライド（書字へのステップ・視覚－運動）：方向性への意識は明確。長いと運動調整のため２～３段階に分けて終点まで操作しました。人差し指での操作が可能であるが、はめ込んだ円盤を取り出そうという動きが多かったです。
・ｉPａｄ＋Applepencil補助軸カバー付(書字へのステップ筆記具使用アセスメント):ペンは握り持ちで開始するも、前回と同様に３～４指持ちへと自ら修正していました。 点描から線へと変化。
・３列スライドブロックｉｐａｄ（視覚運動 促進）：右方への直線の視覚運動を促すために、教材の段差を利用してガイドでなぞりました。その後タッチペンにて左手支持にてｉｐａｄに３本横線を引きました。
