操作/コミュニケーション
担当：小山
・遊具・教材（目的）：子どもの様子
・VOCA：①ステップバイステップ・えびせんとえびせんの袋・えび部分を切る→シンボル（１．学校活動について報告する
２．あいさつ３．選択へのステップとアセスメント）：担任からの活動報告に満面の笑み。ノイズにならないように大きめのＡ３のボードに、エビせんの袋を挟んで提示すると、すぐに手で触れました。位置を変えてもできました。エビの部分を切り取り、VOCAに載せる。初めは１台。即時に定位しＯＮにしました。
・VOCA２台（VOCAの１／２選択）：無地のVOCAを加え、２台で提示。スイッチ部の感覚的な遊びがありましたが、視線はエビに定位しました。また以前に比べて感覚的な遊びの時間が短かったです。
・８キーVOCA：８キーの１つにエビを載せて実施。視覚定位＋。両手手指でエビのキーに触れました。手指のどこかが他のキーに触れているとＯＮにならないことがありました。
・輪付きチェーン引き（両手の使用）：チェーンを上肢にかける援助により、たぐり寄せるような動きが出ました。
・カバサ：チェーン部を意図的に動かそうとする操作が向上しました。
・スライド・取手・きのこ（方向性のある連続的な操作）：取手部分に上肢をガイドするも、把持や操作は難しかったです。きのこに変えることにより、傘の下部に手指がかかるため、取手よりも操作が動きにつながりました。
・ＵＦＯはめ 狭い台 広い台（溝への定位・溝への探索）：狭いことで、容易に溝に入る経験ができました。広いと溝よりも下方へ定位する傾向がありました。ＵＦＯの位置を工夫してみたいと思います。
・玉落とし 三角台付 横・縦（初）大ビー玉入れ縁広（方向性のある連続的な操作）：１玉落とした後の穴探索をし、自ら再び玉へ移動してすべて落としました。操作意欲があるが土台の前方に手指がやや引っかかりました。玉の位置を調整することで落とすこと向上しました。
・石蹴り入れ・三溝（方向性のある連続的な操作）：溝を触って確かめている様子が前回から引き続きみられました。
・太軸内玉移し（方向性のある連続的な操作）：ガイドにて内玉を動かしました。見えていない玉の動きを目で追っていました。「見えなくてもある」が解っているのか、固有感覚で感じているのか今後よく観察していきたいです。
