投稿者: smilinghpj

音楽

担当：石橋

■活動内容
お邪魔した時、Cちゃんは丁度お昼寝中で、悪いなと思いつつ、お母様が、「夜寝られなくなるから」と起して下さいました。

まだ眠そうなCちゃんにご挨拶して、リクエスト曲の「A whole new world」からスタート。

前回、気に入らないのかなと思ったウィンドウチャイムは、手で揺らして音を聞くのではなく、揺れてるところを手でつかんで止めるのが好きな様でした。

長いキラキラ音が急に止まる感覚を楽しんでいるとすれば、そういう使い方もあるかなと思いました。

その日は沖縄県の「しまくとぅばの日」（島言葉、9.10.8）だそうで、沖縄の島言葉で作られた「てぃんさぐぬ花」を歌いました。

言葉は難しいけど、親を敬ったり子供を愛おしんだりする歌詞が印象的な歌です。

沖縄繋がりで、エイサー踊りの時に使う太鼓をお持ちしたら、鮮やかな赤い色が目についたようでした。

バチで踊りながら叩く様子を見せてから、左手にバチを持って貰うと、頭に当ててオデコで確かめてからポイと離してしまいました。

長い棒は扱いにくいのかなと、お母様が木の輪っかを渡したら、一度しっかり掴んだものの、やはり、最終的にポイと。

でも、今度は手放す先に、お母様が太鼓を待ち受けてトン！と鳴りました。音が出てヤッタ！と思ったのですが、やはり目の前の太鼓の上には落とさなくて、左横にポイと。もしかしたら太鼓の音には興味がないのかなと感じました。

今度は大小のウッドブロック他、前回お持ちした木の打楽器をひとつづつ音を出してみて、お母様達も一緒に好きな楽器を鳴らしてもらいつつ、「ブルースぞうさん」を歌いました。頭を前に何度も頷く様にして、楽しんでくれた様なので、Cちゃんには鍵盤が軽いキーボードを使って、ブルースセッションにチャレンジ。

まずは好きな音を好きなように弾いて貰おうと思っていたのですが、残念ながら積極的な参加は望めずでした。

お母様のお話では、歌ったり楽器を弾く事より、音楽を聴く方が好きだったとのこと。そこで、いろんなジャンルの曲を聴いてもらいながらプチ音楽講義に。

カントリーとブルースの其々３つの基本コードと、和音の響き方の違い。リズムのアクセントの違いなどの話から、「 You are my sunshine」を。明るいラテンのリズムとコードの「さらばジャマイカ」、「ラストダンスは私と」。原曲秘話もついでにお話しました。

ダンスと言えば、「5匹のコブタのチャールストン」。

これは、スマイリング・チャンネルの動画で前に、歌とは別に指ダンスの動画も作ったことがあったのですが、音が小さくて没になったので、指ダンスの方もCちゃんに見て頂いたら、お母様達に好評でした。

最後は「星に願いを」で、本日終了。

終始眠そうだったC ちゃんは、終わったら、ペットのワンちゃんを枕に寝てしまいました。

■保護者のニーズ
Cちゃんは、聴くことが好きなので、たくさん聴かせてほしいとのこと。JAZZ系も聴いていたとのことでした。今までも、あえて子供向けの歌をあまり入れてこなかったのですが、Cちゃんが楽器に触る時間とは別に、毎回一部のコーナーとして、ミニライブ的に専門の歌に集中するという進め方もあるかなと思いました。

■次回活動予定
10月9日（金）
Cちゃんは、ブルースは好きな様なのですが、ピアノで積極的に参加しようとしないのは、もしかしたらピアノを習っていた時の記憶が邪魔しているのかも知れないと思いました。お母様から、小さい頃のCちゃんのお話を伺って、ふと感じた事でした。もしそうなら、ちがうアプローチか、違う楽器で試してみたいと思いました。

音楽

担当：石橋

■活動内容
　半年ぶりに2回目の訪問でした。ちょうど着いた時、車椅子の後ろに付けた曲がり棒を使って、金色の大粒の首飾り状のアクセサリ（？）を上から数本垂らした物を、得意そうにジャラジャラと手の甲に当てて鳴らしていました。
それがとても勢いがあって楽しそうでした。
繰り返し左手の手首が勢いよく動くので驚いていたら、数年前から、お母様がそれに気が付いて、クリスマスツリーの飾り（首飾りではなかった様です）を前に置いてみたら、先程の動作を繰り返すようになって、それならと、毎年１本づつ増やしてきたそうでした。肌に当たる感触と音が楽しいみたいです。

お陰で、ずいぶん左手首の運動能力も発達したのではないでしょうか。この後のセッションで、この動きが大活躍でした。

さて最初は、私のオリジナルの「Nice to meet you」の歌で始まりのご挨拶。

次に、夏の終わりの歌「少年時代」を聴いて頂いたのですが、さっきの金色の粒飾りから、いつの間にかお母様がウインドウチャイムに取り換えて下さって、
Kくんの意志で、ちょうど良い所でウインドウチャイムを鳴らしてくれました。
あまりにもピッタリだったので、思わずお母さんと顔を見合わせて「K君スゴ~イ!」と言ってしまいました。そういう場面が、今回は何回かありました。

さて前回、弦楽器に興味があるとの事だったので、ミニギターをお持ちする予定だったのですが、天気予報で荒れ模様と聞き、小型ピアノだけに。
ただ、iPhone　のガレージバンドというアプリが、代わりに大活躍してくれました。

まず、映像楽器でギターを選択し、コード（和音）をE7に設定して、そこにスイッチをセットし、その先をK君の左手の前の大きなボタンと繋ぎます。

K君がそのボタンに左手の指をぶつけると、iPhonからE7のコードがギターの音で流れるという仕組みです。

初めに、Kくんと私が代わりばんこに音を出すトークギター的な事にトライしたのですが、互いの音が重なってしまい、うまくいきませんでした。

そこで、E7のブルースを一緒にセッションすることにしたら、K君から凄いパワーが出てきました。

ブルースが面白い所は、私のコードがA7 やB7に変わっても、E7の音が鳴ってればOKというところです。
それに、音数が少なくても多くても全体として受け入れてくれる、懐の深い音楽ジャンルでもあります。
要は、楽しめ！という感じでしょうか。

今回は、これが大ブレイク。私が弾き始めてすぐ、
ｋ君がすごい勢いでギターを鳴らしてくれます。
そのうち、コール・アンド・レスポンスで私とお母様が歌い始めると、なんとK君も声を合わせてくれました。お母様がゴスペルを歌ってらしたそうなので、そのせいもあるでしょうか。リズミカルにK君を煽ってくれました。
K君もだんだんノッテきて、ヨダレもいっぱい出てきました。お母様によると、これは楽しい証拠だそうです。良かった！
見事にK君の左手のパワー炸裂でした。

さて、今度は、映像楽器で違う弦楽器の音色を聴いてみました。
宮城道夫の「春の海」が好きという事でしたので、お琴を出してみたら、直接画面を左手で触ってみて、出てくる音をジッと聴きながら、今度はゆっくりと音を確かめていました。

琵琶の音も興味を持ったようでしたが、弾き方にコツがあるので、扱いにくいかも知れません。

クールダウンして、外の雨も止んだところで、最後に「Over the rainbow」を聴いて頂いて、お別れしました。

■ 保護者のニーズ
　弦楽器が好きなので、次回は本物のギターで弦の響きなどを感じて欲しいとの事でした。

■ 次回活動予定
　11月7日（土）１４：００～
次回は、ミニギターをお持ちして、楽器の歴史や、実際の音の響きを感じて頂こうと思います。

音楽

担当：石橋

■活動内容
　今回は、あらかじめリクエスト頂いた曲をひとつ、急いで覚えました。お陰様で素敵な曲のレパートリーが増えました。
今まで同様、小型キーボードを持って伺ったのですが、アップライトの生ピアノを発見！

急遽、貸して頂けることになり、試しに弾いてみる感じで、早速リクエスト曲の「A whole new world」を歌い始めました。

すると、振り向けばCちゃんがちょうど、スタッフの松本さんが持ったウィンドウチャイムをキラリンと鳴らしてくれました。

対応の速さに驚いたものの、ただ、曲中に何度か松本さんが促してくれたようなのですが、ウィンドウチャイムはあまりお気に召さなかった様子でした。

そこで、お持ちした木の打楽器をいくつか触ってもらって、好きな時に鳴らしてもらう事にしました。

Cちゃんは木の卵型のマラカスを持って、確かめるように頭からオデコ、そしてチョッとかじるようなふりをしてから、チャッと振ってくれました。
生ピアノのお陰で、ミニライブ的に沢山歌わせて頂きました。
この日はまだ真夏の暑さだったのですが、夏の終わりに歌いたくなる「少年時代」、お母様や叔母様もご一緒に口ずさんで下さった「Smile」や「When you wish up on a star」と「What a wonderful world」、そして88鍵のピアノでしかできない「Song for you」なども、お聴き頂きました。

最初はあまり反応してくれなかった様ですが、だんだん首を前へ何度もうなずくように大きく動かして、楽しんで聴いてくれたようでした。

恒例の「今日は何の日」では、「櫛の日」と「串の日」で、あまり驚きはなかったのですが、Cちゃんが好きなひまわりについて調べて行ったら、花言葉が本数によって違うことなど、興味深い事がたくさんありました。

特に、999本の「生まれ変わっても君を愛している！」という情熱的な花言葉に感動しつつも、「花束に出来ないほどの本数は畑ごと送るのかしら？」などと、世代の違う女子全員で、わいわい盛り上がりました。そのノリで、ブルースセッションにトライ。

お母様と叔母様が抱っこして下さって、Cちゃんが鍵盤をピンピンと。
ただ、いきなりだったので、もう少し慣らしてからの方が良かったかなと反省。

それでも、初めはちょっと戸惑った様子でしたが、終わってから首を前に何度も何度も大きく動かしてくれていました。

■保護者のニーズ
　音楽に興味はあるようなのですが、なかなか楽器を触ろうとしないそうで、何か楽器の面白さを知って取り組んでくれたら。というような事を仰っていました。他に、リクエスト曲については、「なんでも。」とのことでした。

■次回活動予定
　次回は9月18日（金）
課題としては、アップライトピアノの場合は音は良いのですが、私が両手でピアノを弾くと背中を向ける事になるので、Cちゃんの様子が分かりずらく、

次回は、歌を聴いて頂く時間とは別に、Cちゃん自身が音の出し方や音色の違いを楽しんでもらえる時間も作れたらと思いました。

もう一つのリクエスト曲「ポリリズム」は、リズムも声も電子加工された世界を一人で作るのは難しいですが、歌だけを取り上げるなら何とかなるかなと思い始めました。次回には間に合わないかもしれないけれど、チャレンジしてみます。

目と手の協応/算数数学

担当：松本

本日は東京新聞さんの取材が入りました。快諾いただいたご家族の皆様、お忙しい中取材してくださいました記者様、カメラマン様に深く感謝いたします。記事を通し、環境さえ整えば障がいの有無に関わらず全ての方が学びを進められるということを多くの方に知ってもらう大切なきっかけができることを願います。

■目と手の協応課題

・ボコボコチェーン：教材貸し出しを行なっていて、ヘルパーさんと練習しているようで、自分から両手が交互にスムーズに出せていた。

・ボコボコチェーンミニ：右手にグリップの方を握ってもらい渡すと左手で輪っかを引っ張っていた。こちらもとてもスムーズチェーンを引っ張っていた。途中右手がグリップから外れてしまった時も自分から持ち直して課題を行なっていた。

・棒抜き：抵抗の大きいものと少ないないのとに取り組んだ。抵抗があるものは、一気に抜けないので適していなかった。スーと抜ける抵抗の少ないものの方が取り組みやすかった。右手左手、様々な位置で取り組んだ。筒の高さは、握った時の手の幅と同じことが、操作のしやすさには大切だと気づかせてくれた。手の幅と筒の高さの一体化が大切。

・ボコボコレバー：左右の手で上手に行なっていた。前より好きになったみたい。このレバーはイカダの運転と文字盤で伝えてくれた。

・太い円柱差し：全て自分で入れてくれた。いくつ入る問題も大丈夫だった。筒型と横一列型を行なった。横一列も自分で全て入れられた。

・円盤はめ：パッと見て穴がいくつか答える問題、円盤を入れていく時に残りいくつかの問題ともに全問正解だった。操作も根気よくやってくれた。こちらも教材を貸し出しているのでヘルパーさんと取り組んでいるとのこと。

■平面構成

・レール型と枠型をやった。正方形１分割、２分割、４分割を行なった。枠型で４分割で残りパーツが何個入るかの問題は、難しかったようですが空間の合成分解のイメージを作るために今後これが大事な課題かもしれない。

■数の棒

・４の枠で２の棒4個を好きなように入れてもらった。互い違いにするクリエイティブな入れ方だった。

・５の枠で５の棒を入れて最初は数を伏せて、残り一個どちらが入るか２択で選んでもらった。１回だけ間違えたがあとは正解していた。素晴らしい。この５の合成分解は毎回取り組むべき。

・１０までの数、５といくつ問題で６から１０まで全て正解していた。

■数学(本人がすうがくと文字盤で伝えてくれた。)

・6-3,6-4が怪しかったので数の棒で確認した。６をまず５といくつだったっけ？と１と５に分けてその上に3をとりたいということ５の上に３の棒を置いて、５は３といくつ？で２を置いて、５を３と２に分けて、３を取って、残り１と２でいくつ３と答えて正解を出した。この方法であれば間違わないので、迷ったらここに戻ってきて丁寧にやることが大切。

・１０を２と８のように合成分解する問題。数の棒で行なった。わからない時には隙間を触ってもらったり、数の棒を触っていくつか答えてもらった。隙間を見るだけではわからない時でも数の棒を触るとわかった。手から量のイメージが着実にできている。

・最後は＋とーどっちが入るか問題。iPad画面のみで行なった。自分で＋―をタッチしていたが、進みすぎるので、手を添えて、最後はipadの方を押しやすい位置に動かし貴一くんだけに押してもらえるようにした。iPadのタッチ調整で繰り返し無視の設定が必要かもしれない。この問題は５問とも正解した。時間が来たので全部はできなかった全問正解で気分良く終われてよかった。正解の時の「イェーイ」という音のフィードバックを埋め込んでいるが、それも気に入ったようだった。

■次回美術の準備

・ミシン目を入れた画用紙を輪っか付きで引っ張ってもらう活動を行なった。輪っかを引っ張り上手にミシン目を切り取っていた。この方法なら、自分だけで「切る」という作業が可能になる。

■保護者のニーズ

・書見台用の本を抑えるゲージと普通のゲージ両方必要で次回までに制作する。

・以前作った車椅子用のiPadの書見台を修理した。次回さらにL字で強化する必要がある。

■次回活動予定

・11月7日（土）10:00～

美術

担当：眞鍋

■ 活動の様子

点線で裂いた紙でちぎり絵。
ご本人の覚醒が低く、お母様とお母様の妹さんと一緒にスマイルさんを作りました。次回は砂を使う予定です。

 

■ 次回活動予定
９月25日（金）14:00〜

美術

担当：眞鍋

■ 活動の様子

紙にミシン目を入れたものを引っ張りながら切って、細長い紙の部品を作り一緒にお花にしました。切り終わりきちんと缶に入れるまでの一連の流れがよくできました。

■ 次回活動予定
９月１１日（金）14:00〜

視線入力/目と手の協応/文字

担当：松本

久しぶりの学びサポート、コロナで巣篭もりしている間の様々な工夫をお母様からご紹介いただきました。順番にnote.comの「支援者の知恵袋」で紹介していきます。ご本人の覚醒もよく意欲的に取り組んでくれました。

■ 視線入力

・学習は、視線入力から始めました。なぜか今朝は立ち上がったTobii Eye Tracker 4Cをパソコンが認識せず。焦る。抜き差ししてもダメ。Tobii Eye Tracker 4Cのドライバーのインストール.exeファイルをクリック（インストールはしてません）したらなぜか認識。その後は問題なく使えました。原因は未だ不明。ちょっと怖いです。現在原因解明中です。
・視線入力ゲームは風船割りシングル、プヨ振り向きモードで行いました。下写真のような感じに、視線が広がりました。

・その後、射的をビデオのアセスメントモードで行いました。一般の背景整理など配慮されていないビデオでは、画面のどこをみていいのかわからない感じに視線が動いていました。好きな音楽とともに背景整理した画面をゆっくり大好きなアイドルが静止画で動くような動画を作成して次回試してみたいです。以前からお母様が感じていた通常の動画は早すぎてとらえるのが難しいかもしれないという仮説が今回も確かめられました。

・視線入力は自分一人の力で楽しめる外に向かう活動として貴重です。運動のコントロールの困難さは眼球運動にももちろんあるので、細かく使っていくのはまだ難しいですが、今後も大きな動きでも楽しめるものから徐々に精度を無理なく上げていきたいです。

・目と手の課題は、ポコポコチェーン→ボコボコチェーンミニ→スライディングブロックの順で行いました。手が動かせるよう自分でゆっくり準備した後に、勢いよく自分で引き抜いてくれました。

・スライディングブロックの使い方をお母さんに説明しながら取り組んでもらいました。運動が自発されない時でも手を持つのでなく、教材を動かすことが大切であることをお伝えしました。最後の1mmでも自分で動かして穴に入れることが重要です。1mmでも能動性を保証することが我々の責務です。

・こちらの期待通りに、上下左右得意な方向は自分だけでおおきく動かし、苦手な方向は、ギリギリにブロックを設定して重力の力も借りながら穴に滑り込ませていました。入った瞬間に満足そうな表情（今風にいうとドヤ顔）を確認できました。この机上の空間を手で確認しながら位置関係のイメージを作ることが、全ての学習の基礎になります。

・写真の教材を全てお貸ししました。

■次回活動予定
10月3日（土）14:00〜

ご家庭から「学びサポートで使っている教材や学習のアイデアでできることがたくさんあり巣篭もり生活も乗り切れています」と嬉しいコメントをいただきました。「できることがたくさんあり」は学びサポートが目指していること。

実感していただいていて嬉しいです。

今後も襟を正し「できる」を支えていきたいです。

 

美術

担当：眞鍋
■ 活動内容
貴一君の大好きなフジイチ君とフジコちゃんを書いて塗り絵もしました。秩父鉄道もカヌーも好きなので、フジイチ君達を乗せて書きました。
文字盤があるので、色々教えてもらいました。

■ 次回活動予定
調整中です。

美術

担当者：三輪

■ 活動内容
美術、初の活動でした。
初めは、好きなものを参考の写真を見ながらおしゃべり。
電車や乗り物が好きで電車の写真を選び、ビニールシートを上に敷いてマジックペンで描画、その上にマスキングテープを貼りました。
黄色いテープのみ使用、他の色は使いたくない様子でした。
テープを貼る、引き出す、剥がす作業、ハサミを使ってテープを切る作業。
本人の「これでおしまい」と終わりを伝えてくれました。
窓に貼って鑑賞、写真を撮しました。
並行してお母さんは同様にペンギンで作品製作しました。

■ 次回活動予定
10/31午前10時〜

目と手の協応/算数/文字

担当：松本
　今回も久しぶりの再会でした。お宅につくと机に座って待っていてくれ、早く教材に取り組みたいという気持ちが伝わってきました。非常に落ち着いていて、Kさんの成長ぶりに感動しました。

■目と手の協応
・円盤はめ・円柱差し：提示してパッと見て穴がいくつあるか聞きました。「予想では・・・」と言いながら自分の考えた数を答えてくれました。その後、指で穴を一つ一つ触りながら数えていきました。本当にその数か確かめてみようというと、メダルや円柱を穴にはめて行きました。以前と比べて手の操作に安定感があり落ち着いて取り組んでいました。
　パッと見たときに穴の数が正確に見えるようになると、「様々な場面で状況が把握でき落ち着けるようになる」「字を拾い読むのではなく単語のひとまとまりで読める」などの変化が見られる方が多いです。今後も丁寧に続けて行きたいと思います。

・タッパーチェーン引き：手を交互に出して引っ張る動きを次に前に出す手を「次こっちね」触って伝えると2回目からは自分だけで目標の動きでチェーンを引き抜いていました。もう少しチェーンが長い方が動きの練習になるかもしれません。

・平面構成（パズル）：正方形２分割、４分割、２・４分割ミックスどの課題も迷うことなく枠の中に方向を変えながら合わせてはめていました。
・体積パズル：両手（枠を持つ手と部品を持つ手）を使って入れていました。縦に入れる方が楽なのでその入れ方が多かったですが、横にしても入れられる練習を今後もして行きたいです。枠が太いもので練習するのも良いかと思いました。

■量の直感的把握
・筒型円柱差し：高さで量を把握する課題。残りもう一個入る場面で、目で見たときにはもう入らないと答えたのですが、円柱を持って入れる直前に「やっぱりもう一個入る」と気づいてくれました。入れようとする動作によって穴の隙間が見えたのだと思います。

・数の棒：４の枠５の枠に２、３、５の数の棒をはめて枠を埋める課題をしました。枠でなく棒の上に積み上げるときがあったので、「上にも載せられるね」と伝えもう一個同じ物を渡すと枠の隙間を埋めていました。３次元的に課題に取り組みクリエイティブでとても良かったです。

■ひらがな字形のイメージづくり
・スライディングブロックひらがな字形：〇〇先生の家に行くという設定で、最初簡単な迷路から始めました。途中難しいところでは、指で視点を示し、それでも難しいときには私のスライディングブロックを追いかける形で取り組みました。目と手を使い最後の課題まで集中して行なっていました。教材の中にストーリーを作ることの大切さも学びました。それがモチベーションとなり最後まで達成できました。

・凸文字なぞり：書見台に提示すると上手に自分だけでなぞってくれました。

お母様が、「学校でも大変落ち着いている」「休校中も、学びサポートのおかげでできることが増えていたので、学校からの課題にも取り組むことができた」と嬉しい報告をしてくれました。